CHRISTINE SÉGUIN
Pianiste Enseignante Accompagnatrice

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   Expérience  :

 

L'enseignement est pour moi le point de convergence de l'imaginaire, de la créativité et de l'ouverture à l'autre et à sa sensibilité dans un cadre méthodologique. Cette passion qui m'habite s'est d'abord concrétisée par un apprentissage rigoureux du piano classique. Avant d'obtenir mon diplôme en concentration musique de l'école secondaire Pierre-Laporte, mon DEC du Cégep Saint-Laurent et mon baccalauréat de l'UQAM, j'ai débuté mon apprentissage dès l'âge de sept ans lors de leçons privées. 

Au cours des dix-sept dernières années, j’ai accumulé de l’expérience au sein de plusieurs milieux investis de valeurs qui ont forgé ma démarche d’enseignement au contact d’équipes stimulantes. Parmi ces derniers, La Musique aux enfants de l’OSM, Le Garage à Musique de la fondation du docteur Julien, Les petits chanteurs du Mont-Royal, Le Centre des Musiciens du Monde, La Coopérative des professeurs de musique de Montréal , l’Académie de musique Pierre-Laporte et l’École de musique Enchantée sont celles qui m’ont le plus influencée. 

 

Je combine aussi à l’enseignement la pratique du piano d’accompagnement à l'École de musique Enchantée, à l’Ensemble vocal Wellington et à l’École des Jeunes de la faculté de musique de l'Université de Montréal.

 

Depuis un an, j’enrichis cette expérience institutionnelle d’une mineure en Arts et Sciences qui complète mon approche pédagogique grâce à des connaissances en psychologie, en psycho-éducation, en linguistique et en anthropologie. Ces études me permettent de réfléchir la rencontre avec l’autre dans une perspective complexe qui regroupe le développement humain, la mémoire, les mécanismes d’apprentissage, les émotions, la motivation et la culture. 

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Approche et valeurs :

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L’espace décontracté et rassurant aménagé dans mon appartement me permet de mettre en application une démarche personnalisée pour chacun de mes élèves que j’accompagne dans la découverte de leur potentiel, renforçant de ce fait leur estime personnelle. C’est grâce à ce contact privilégié que les valeurs accumulées au fil de mon parcours peuvent pleinement se concrétiser. 

 

La musique touche l’humain autant dans les sphères intime que collective. Il fait cohabiter l’imaginaire et le réel, l’émotion et la raison, la pensée et le corps. C’est pourquoi j’accorde une importance particulière à la découverte et l’apprentissage d’un répertoire diversifié.

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La souplesse, la détente et la précision des gestes sont des éléments essentiels de la maîtrise d’un instrument, des sons et de la musicalité. Ces compétences s’acquièrent par le plaisir et la persévérance en travaillant l’écoute, la visualisation et en investissant l’imaginaire de l’élève. J’aime créer le plaisir de pratiquer chez l’enfant en lui posant des questions telles que « Quelle émotion penses-tu reconnaître dans cette mélodie » ou « Est-ce que tu imagines un personnage quand tu entends cette musique? Décris-le moi. Que fait-il? ». J’aime stimuler une écoute sensorielle et introspective qui permet d’aller au-delà d’un apprentissage cérébral pour investir tout l’être dans une musique vivante.

 

Ces exercices se combinent à la théorie, la lecture de partitions, la connaissance du répertoire, au développement de l’oreille et à l’improvisation dans une participation active qui rend possible une compréhension multifacette des concepts que l’élève est en train d’intégrer.